PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Nauczyciel:
Klasy: I - III
Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki, ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)
SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Poziom |
Forma sprawdzania |
Częstotliwość – I semestr |
Częstotliwość – II semestr |
Główny |
Sprawdziany |
nie mniej niż 3 |
nie mniej niż 3 |
kartkówki |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
|
wypowiedzi ustne |
na bieżąco |
na bieżąco |
|
prace pisemne |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
|
czytanie |
codziennie |
codziennie |
|
liczenie |
systematycznie-w zależności od tematyki |
systematycznie-w zależności od tematyki |
|
sprawność motoryczna i aktywność ruchowa |
Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
|
wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych |
systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu |
systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu |
|
prace domowe |
w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu |
w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu |
|
Uzupełniający |
udział w konkursach |
w miarę potrzeb i możliwości |
w miarę potrzeb i mozliwości |
praca dla chętnych |
w miarę potrzeb |
w miarę potrzeb |
Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.
OCENIANIE
Główne zasady:
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:
Celujący – 100% – 96%
Bardzo dobry – 95% - 90%
Dobry – 89% - 71%
Dostateczny – 70% - 50%
Dopuszczający – 49% - 30%
Niedostateczny – 29% - 0%
Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:
6 punktów -0 błędów
5 punktów -1 błąd
4 punkty - 2 błędy
3 punkty - 3-4 błędy
2 punkty - 5-6 błędów
1 punkt - 7 i więcej
Kryteria oceniania na poszczególne oceny.
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
6 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.
5 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.
3 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.
2 punkty
Uczeń w znikomym zakresie opanował wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
1 punkt
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.
3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.
4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.
5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.
6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.
IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.
V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.
- W ocenianiu śródrocznym zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.
- W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym oraz oceny zachowania, obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego i wpisana do arkusza ocen.
VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.
Uwzględnianiając zalecenia opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia .
Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój ucznia zdolnego.
VII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.
O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:
-wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.
Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i roczną ucznia.
Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Nauczyciel:
Klasy: I - III
Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki, ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)
SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Poziom |
Forma sprawdzania |
Częstotliwość – I semestr |
Częstotliwość – II semestr |
Główny |
Sprawdziany |
nie mniej niż 3 |
nie mniej niż 3 |
kartkówki |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
|
wypowiedzi ustne |
na bieżąco |
na bieżąco |
|
prace pisemne |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
|
czytanie |
codziennie |
codziennie |
|
liczenie |
systematycznie-w zależności od tematyki |
systematycznie-w zależności od tematyki |
|
sprawność motoryczna i aktywność ruchowa |
Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
|
wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych |
systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu |
systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu |
|
prace domowe |
w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu |
w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu |
|
Uzupełniający |
udział w konkursach |
w miarę potrzeb i możliwości |
w miarę potrzeb i mozliwości |
praca dla chętnych |
w miarę potrzeb |
w miarę potrzeb |
Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.
OCENIANIE
Główne zasady:
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:
Celujący – 100% – 96%
Bardzo dobry – 95% - 90%
Dobry – 89% - 71%
Dostateczny – 70% - 50%
Dopuszczający – 49% - 30%
Niedostateczny – 29% - 0%
Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:
6 punktów -0 błędów
5 punktów -1 błąd
4 punkty - 2 błędy
3 punkty - 3-4 błędy
2 punkty - 5-6 błędów
1 punkt - 7 i więcej
Kryteria oceniania na poszczególne oceny.
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
6 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.
5 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.
3 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.
2 punkty
Uczeń w znikomym zakresie opanował wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
1 punkt
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.
3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.
4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.
5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.
6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.
IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.
V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.
- W ocenianiu śródrocznym zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.
- W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym oraz oceny zachowania, obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego i wpisana do arkusza ocen.
VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.
Uwzględnianiając zalecenia opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia .
Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój ucznia zdolnego.
VII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.
O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:
-wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.
Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i roczną ucznia.
Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Nauczyciel:
Klasy: I - III
Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki, ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)
SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Poziom |
Forma sprawdzania |
Częstotliwość – I semestr |
Częstotliwość – II semestr |
Główny |
Sprawdziany |
nie mniej niż 3 |
nie mniej niż 3 |
kartkówki |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji |
|
wypowiedzi ustne |
na bieżąco |
na bieżąco |
|
prace pisemne |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu |
|
czytanie |
codziennie |
codziennie |
|
liczenie |
systematycznie-w zależności od tematyki |
systematycznie-w zależności od tematyki |
|
sprawność motoryczna i aktywność ruchowa |
Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu |
|
wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych |
systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu |
systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu |
|
prace domowe |
w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu |
w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu |
|
Uzupełniający |
udział w konkursach |
w miarę potrzeb i możliwości |
w miarę potrzeb i mozliwości |
praca dla chętnych |
w miarę potrzeb |
w miarę potrzeb |
Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.
OCENIANIE
Główne zasady:
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:
Celujący – 100% – 96%
Bardzo dobry – 95% - 90%
Dobry – 89% - 71%
Dostateczny – 70% - 50%
Dopuszczający – 49% - 30%
Niedostateczny – 29% - 0%
Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:
6 punktów -0 błędów
5 punktów -1 błąd
4 punkty - 2 błędy
3 punkty - 3-4 błędy
2 punkty - 5-6 błędów
1 punkt - 7 i więcej
Kryteria oceniania na poszczególne oceny.
W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.
6 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.
5 punktów
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.
3 punkty
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.
2 punkty
Uczeń w znikomym zakresie opanował wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
1 punkt
Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.
3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.
4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.
5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.
6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.
IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.
V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.
- W ocenianiu śródrocznym zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.
- W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym oraz oceny zachowania, obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego i wpisana do arkusza ocen.
VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.
Uwzględnianiając zalecenia opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia .
Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój ucznia zdolnego.
VII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.
O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:
-wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.
Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i roczną ucznia.
Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.