-5

• • • O mnie
    • Wymagania programowe
    • Koło szachowe
    • Album fotograficzny
    • Przedmiotowe ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej

• • • • Przedmiotowe ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej

      •  

        PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

         

        Nauczyciel:

        Klasy: I - III

        Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki,  ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)

         

        SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

        Poziom	Forma sprawdzania	Częstotliwość – I semestr	Częstotliwość – II semestr
        Główny	Sprawdziany	nie mniej niż 3	nie mniej niż 3
        	kartkówki	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji
        	wypowiedzi ustne	na bieżąco	na bieżąco
        	prace pisemne	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu
        	czytanie	codziennie	codziennie
        	liczenie	systematycznie-w zależności od tematyki	systematycznie-w zależności od tematyki
        	sprawność motoryczna i aktywność ruchowa	Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu	systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu
        	wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych	systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu	systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu
        	prace domowe	w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu	w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu
        Uzupełniający	udział w konkursach	w miarę potrzeb i możliwości	w miarę potrzeb i mozliwości
        	praca dla chętnych	w miarę potrzeb	w miarę potrzeb

         

        Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.

        OCENIANIE

        Główne zasady:

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:

        Celujący – 100% – 96%

        Bardzo dobry – 95% - 90%

        Dobry – 89% - 71%

        Dostateczny – 70% - 50%

        Dopuszczający – 49% - 30%

        Niedostateczny – 29% - 0%

        Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:

        6 punktów -0 błędów

        5 punktów -1 błąd

        4 punkty -   2  błędy

        3 punkty  -  3-4  błędy

        2 punkty  -  5-6 błędów

        1 punkt     -  7 i więcej

         

        Kryteria oceniania na poszczególne oceny.

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        6 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.

         

        5 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

         

        4 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.

         

        3 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.

         

        2 punkty

        Uczeń w znikomym zakresie opanował  wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

         

        1 punkt

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.

         

        3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest  punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.

         

        4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.

         

        5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.

         

        6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.

         

         IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim    zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.

         

         

        V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.

        - W ocenianiu śródrocznym  zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.

        -  W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym  oraz oceny zachowania,  obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego                     i wpisana do arkusza ocen.

         

        VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.

        Uwzględnianiając zalecenia  opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb  rozwojowych  i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia . 

        Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój  ucznia zdolnego.

         

        VII.  SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.

        O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:

        -wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.

         Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i  roczną ucznia.

         

        Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.

        PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

         

        Nauczyciel:

        Klasy: I - III

        Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki,  ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)

         

        SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

        Poziom	Forma sprawdzania	Częstotliwość – I semestr	Częstotliwość – II semestr
        Główny	Sprawdziany	nie mniej niż 3	nie mniej niż 3
        	kartkówki	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji
        	wypowiedzi ustne	na bieżąco	na bieżąco
        	prace pisemne	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu
        	czytanie	codziennie	codziennie
        	liczenie	systematycznie-w zależności od tematyki	systematycznie-w zależności od tematyki
        	sprawność motoryczna i aktywność ruchowa	Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu	systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu
        	wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych	systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu	systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu
        	prace domowe	w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu	w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu
        Uzupełniający	udział w konkursach	w miarę potrzeb i możliwości	w miarę potrzeb i mozliwości
        	praca dla chętnych	w miarę potrzeb	w miarę potrzeb

         

        Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.

        OCENIANIE

        Główne zasady:

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:

        Celujący – 100% – 96%

        Bardzo dobry – 95% - 90%

        Dobry – 89% - 71%

        Dostateczny – 70% - 50%

        Dopuszczający – 49% - 30%

        Niedostateczny – 29% - 0%

        Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:

        6 punktów -0 błędów

        5 punktów -1 błąd

        4 punkty -   2  błędy

        3 punkty  -  3-4  błędy

        2 punkty  -  5-6 błędów

        1 punkt     -  7 i więcej

         

        Kryteria oceniania na poszczególne oceny.

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        6 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.

         

        5 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

         

        4 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.

         

        3 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.

         

        2 punkty

        Uczeń w znikomym zakresie opanował  wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

         

        1 punkt

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.

         

        3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest  punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.

         

        4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.

         

        5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.

         

        6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.

         

         IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim    zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.

         

         

        V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.

        - W ocenianiu śródrocznym  zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.

        -  W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym  oraz oceny zachowania,  obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego                     i wpisana do arkusza ocen.

         

        VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.

        Uwzględnianiając zalecenia  opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb  rozwojowych  i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia . 

        Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój  ucznia zdolnego.

         

        VII.  SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.

        O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:

        -wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.

         Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i  roczną ucznia.

         

        Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.

        PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

         

        Nauczyciel:

        Klasy: I - III

        Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręczniki,  ćwiczenia, zeszyty, piórnik z wyposażeniem, materiały plastyczne, strój gimnastyczny( biała koszulka, ciemne spodenki, obuwie sportowe)

         

        SPRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

        Poziom	Forma sprawdzania	Częstotliwość – I semestr	Częstotliwość – II semestr
        Główny	Sprawdziany	nie mniej niż 3	nie mniej niż 3
        	kartkówki	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji	w miarę potrzeb, z trzech ostatnich lekcji
        	wypowiedzi ustne	na bieżąco	na bieżąco
        	prace pisemne	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu	w zależności od tematu zajęć- co najmniej dwa razy w miesiącu
        	czytanie	codziennie	codziennie
        	liczenie	systematycznie-w zależności od tematyki	systematycznie-w zależności od tematyki
        	sprawność motoryczna i aktywność ruchowa	Systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu	systematycznie, przynajmniej raz w miesiącu
        	wytwory działalności na przedmiotach artystycznych, technicznych i komputerowych	systematycznie, przynajmniej dwa razy w miesiącu	systematycznie, na bieżąco,przynajmniej dwa razy w miesiącu
        	prace domowe	w miarę potrzeb, przynajmniej dwa razy w tygodniu	w miarę potrzeb,przynajmniej dwa razy w tygodniu
        Uzupełniający	udział w konkursach	w miarę potrzeb i możliwości	w miarę potrzeb i mozliwości
        	praca dla chętnych	w miarę potrzeb	w miarę potrzeb

         

        Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na poziomie uzupełniającym może ulec zmianie w zależności od potrzeb indywidualnych ucznia.

        OCENIANIE

        Główne zasady:

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        Procentowe przeliczenie punktów na ocenę sprawdzianu:

        Celujący – 100% – 96%

        Bardzo dobry – 95% - 90%

        Dobry – 89% - 71%

        Dostateczny – 70% - 50%

        Dopuszczający – 49% - 30%

        Niedostateczny – 29% - 0%

        Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco:

        6 punktów -0 błędów

        5 punktów -1 błąd

        4 punkty -   2  błędy

        3 punkty  -  3-4  błędy

        2 punkty  -  5-6 błędów

        1 punkt     -  7 i więcej

         

        Kryteria oceniania na poszczególne oceny.

        W klasach I –III oceny ustala się według punktowej skali 1 – 6.

         

        6 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo -skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.

         

        5 punktów

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

         

        4 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej. Stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,ale popełnia nieliczne błędy.

         

        3 punkty

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowe.Wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.

         

        2 punkty

        Uczeń w znikomym zakresie opanował  wiadomości i umiejętności z podstawy programowej. Ma duże trudności w wykonywaniu prostych zadań i poleceń. Z pomoca nauczyciela potrafi wykonać zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

         

        1 punkt

        Uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nie radzi sobie z zadaniami.

         

        3. Zasady przeprowadzania i oceniania kartkówek/sprawdzianów: Kartkówkę przeprowadzamy z ostatniej lekcji. Sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejetności. Dotyczy danej partii materiału. Ocenianie prac jest  punktowe, według skali procentowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka. Nauczyciel ocenia kartkówkę/sprawdzian w ciągu 2 tygodni.

         

        4. Ocenianie prac domowych: ustne lub pisemna informacja nauczyciela. W przypadku braku trzech kolejnych prac domowych – wpis bz do dziennika.

         

        5. Ocenianie odpowiedzi ustnych: ustne lub punktowe.

         

        6. Ocenianie aktywności: ustne lub punktowe.

         

         IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN. Nauczyciel może pozwolić uczniowi poprawić oceny dając takie prawo wszystkim    zainteresowanym uczniom w ciagu dwóch tygodni.

         

         

        V. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH/ ROCZNYCH.

        - W ocenianiu śródrocznym  zawiera się informacje dotyczące postępów w poszczególnych edukacjach i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena śródroczna jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.

        -  W ocenianiu rocznym, na etapie promowania ocena zawiera wartość informacyjną. Jest to podsumowanie rzeczywistych osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym  oraz oceny zachowania,  obie są ocenami opisowymi. Ocena roczna wyrażona jest pisemnie na świadectwie szkolnym na koniec każdego roku szkolnego                     i wpisana do arkusza ocen.

         

        VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ.

        Uwzględnianiając zalecenia  opinii oraz orzeczeń nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb  rozwojowych  i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia . 

        Rozpoznaje indywidualne możliwości i wspiera rozwój  ucznia zdolnego.

         

        VII.  SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIÓW.

        O bieżących postępach ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju społeczno- emocjonalnym rodzice (prawni opiekunowie) informowani są za pomocą:

        -wpisów do dziennika elektronicznego, bieżących wpisów w zeszytach, spotkaniach z wychowawcą.

         Na podstawie bieżącej obserwacji rodzic otrzymuje ocenę opisową śródroczną i  roczną ucznia.

         

        Wszelkie sprawy sporne nie ujęte w PO rozstrzygane będą zgodnie z WO.